Didáctica de la tutoría universitaria con soporte hipermedia

Autores/as

  • Manuel Francisco Aguilar Tamayo Universidad Autónoma del Estado de Morelos
  • Nehemías Moreno Martínez Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, CINVESTAV-IPN

Palabras clave:

tutoría, educación superior, aprendizaje, hipermedia, psicopedagogía

Resumen

En este artículo se describe una propuesta didáctica centrada en el diálogo y conversación académica para el desarrollo de tutorías con estudiantes universitarios de licenciatura y posgrado. Se utiliza como recurso tecnológico una pluma digital y un cuaderno especial que permiten grabar el audio y la escritura de manera sincronizada. El producto de las sesiones tutorales y su grabación permiten generar de manera inmediata un recurso hipermedia en archivo PDF que puede ser consultado por el tutorado para dar acompañamiento al aprendizaje y a la reflexión de su proceso formativo. En este documento se abordan algunos elementos psicopedagógicos de la intervención tutoral cuyo fundamento es el desarrollo del diálogo mediado por estrategias de representación gráfica, verbal y textual. La metodología de intervención tiene su fundamento en un conjunto de estudios que han analizado sesiones tutorales presenciales.

Biografía del autor/a

Manuel Francisco Aguilar Tamayo, Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Profesor Investigador Titular "A" definitivo. Insituto de Ciencias de la Educación. Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Profesor de la Maestría en Investigación Educativa, del Doctorado en Educación y del Doctorado en Imagen, Arte, Cultura y Sociedad.

Nehemías Moreno Martínez, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, CINVESTAV-IPN

Estudió la licenciatura en ciencias en la especialidad de física en la facultad de ciencias de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Obtuvo el grado de maestro en ciencias en la especialidad de Matemática educativa en el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, CINVESTAV-IPN. Actualmente es candidato a doctor en ciencias en la especialidad de matemática educativa en el CINVESTAV. Ha realizado diversas investigaciones en matemática educativa y en didáctica de la física. En la primera ha realizado estudios sobre el aprendizaje de geometría y el álgebra lineal en la modalidad presencial e hibrida, mientras que en la segunda, se ha enfocado en el estudio de la enseñanza y aprendizaje de las nociones físicas de la mecánica newtoniana. Así mismo, ha sido profesor física y matemáticas tanto a nivel medio superior como superior, ha participado en la formación de docentes de educación especial en la UPN y en la profesionalización de profesores de nivel básico sobre experiencias de aprendizaje en el aula.

Citas

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Didáctica de la tutoría universitaria con soporte hipermedia

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Publicado

2021-09-07

Cómo citar

Aguilar Tamayo, M. F. ., & Moreno Martínez, N. . (2021). Didáctica de la tutoría universitaria con soporte hipermedia. Inventio, 13(29), 21–30. Recuperado a partir de https://inventio.uaem.mx/index.php/inventio/article/view/191

Número

Vol. 13 Núm. 29 (2017): Año 13, núm. 29

Sección

Pensamiento universitario

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