Factores motivacionales y permanencia académica en estudiantes de ingeniería
DOI:
https://doi.org/10.30973/inventio/2023.19.49/3Palabras clave:
Motivación, Aprendizaje, Estrategia, Permanencia, factores motivacionales, aprendizaje, estrategia, permanenciaResumen
El presente trabajo muestra los resultados de una encuesta de quince preguntas aplicada a estudiantes de la carrera de Ingeniería en Administración del Instituto Tecnológico Superior de Valladolid (ITSVA) de Yucatán, con la que se buscó identificar factores motivacionales que tienen impacto en su rendimiento y permanencia academica. El trabajo se sustentó en una investigación documental, la cual se complementó con información relacionada con el ámbito educativo y psicológico, así como con investigaciones similares en otras instituciones. A partir del análisis de los resultados se recuperó la propuesta de una estretegia educativa en medios digitales cuyo propósito es motivar la permanencia de los estudiantes en la carrera de su elección.
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