Music and youth: benefits and emotions

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30973/inventio/2019.15.37/2

Keywords:

music, youth, benefits, emotions, feelings

Abstract

This text presents the views and voices of a group of young people between 12 and 25 years old about music, specifically about the benefits -or in its case damages- of music. This is studied through a narrative requested on the subject from groups of young people. The importance of music in young people's lives is shown, in the sense of its influence on their emotional world, and in particular, the benefits it has on this emotional world. As a finding is the outstanding importance of music, its many benefits and its relationship with the affective for this age group. It is about emotional balance and the help and support that music provides not only in music therapy or in the clinic, but also in the daily life of young people, according to the testimonies collected on the subject.

 

Author Biography

  • Anna María Fernández Poncela, Universidad Autónoma Metropolitana/Xochimilco

    Investigadora y docente
    Titular C, Tiempo Completo, desde 1995, UAM-X.
    Departamento de Política y Cultura
    División de Ciencias Sociales y Humanidades,
    Universidad Autónoma Metropolitana/Unidad Xochimilco (UAM-X)

    En el pasado ha impartido clases en la Universidad del Claustro de Sor Juana, ha trabajado en el COLMEX como investigadora y docente, en la ENAH como docente y coordinando un área del Doctorado, así como en la Maestría en Estudios de la Mujer en la UAM/X y en el Doctorado.
    En la actualidad es docente en Tronco Interdivisional, Tronco Divisional, Licenciatura en Política y Gestión Social, y Doctorado en Ciencias Sociales en la UAM/X, además de investigadora de esa misma institución.

    Líneas de investigación:
    -Participación y cultura política en general, y de hombres, mujeres, adultos, jóvenes e infancia.
    -Cultura popular, lenguaje y narrativas sociales, cuentos, leyendas, refranes, canciones, rumores y chistes.
    -Religiosidad popular.
    -Antropología y género.
    -Patrimonio cultural y turismo
    -Imaginarios, representaciones sociales y memoria colectiva, discursos y prácticas.
    -Emociones, cultura y sociedad.
    -Relaciones de género.
    -Nuevas miradas, renovadas metodologías y antiguos saberes: educación emocional e investigación con el corazón.

References

Bruner, J. (1991). Actos de significado: más allá de la revolución cognitiva. Madrid: Alianza.

Carballo Villagra, P. (2006). La música como práctica significante en los colectivos juveniles. RCS Revista de. Ciencias Sociales, 113-114, 169-176.

Corrales Zumbado, C. (1991). El estudio de los campos semánticos. Revista de Filología, 10, 79-93.

Dijk, T. van (comp.). (2001). El discurso como interacción social. Barcelona: Gedisa.

Fernández Poncela, A. M. (2003). Cultura política y jóvenes en el umbral del nuevo milenio. Ciudad de México: IFE/SEP/IMJ.

Fernández Poncela, A. M. (2011). Antropología de las emociones y teoría de los sentimientos (1). Revista Versión. Nueva Época, 26, https://docs.wixstatic.com/ugd/9ec64b_3af5cd621c954b1da4b3ffb52fbe610a.pdf

Granero, P. (realizadora) & Punset, E. (director). (2011). Música, emociones y neurociencia. En A. Villoria (productor ejecutivo). Redes, 105. Madrid: RTVE. https://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-20-musica-emociones-neurociencia/1219053/

Hormigos, J. & Martín-Cabello, A. (2004). La construcción de la identidad juvenil a través de la música. RES Revista Española de Sociología, 4, 259-270 http://www.fes-sociologia.com/files/res/4/11.pdf

Jourdain, R. (2008). The brain and ecstasy: how music captures our imagination. Nueva York: William Morrow & Co.

López Cano, R. (2000). Bases semióticas para una neorretórica musical. Interdisciplinariedad y posmodernidad de la retórica. Ciudad de México: UNAM. https://www.dropbox.com/s/45fza1fl94l9che/2000.Bases_semioticas_neorretorica.pdf

Muñoz Polit, V. (2008). Musicoterapia humanista: un modelo de psicoterapia musical humanista. Ciudad de México: Libra.

Oliveira, J. (2017). ¿Para qué sirve la música?. Open mind BBVA. https://www.bbvaopenmind.com/humanidades/artes/para-que-sirve-la-musica/

Páez Martínez, M. (2016). Retórica en la música barroca: una síntesis de los presupuestos teóricos de la retórica musical. Retor, 6(1), 51-72, http://www.revistaretor.org/pdf/retor0601_paez.pdf

Saks, O. (2015). Musicofilia. Relatos de la música y el cerebro. Barcelona: Anagrama.

Smorti, A. (2001). El pensamiento narrativo. Construcción de historias y desarrollo del conocimiento social. Sevilla: Mergablum.

Waisburd, G. & Erdmenger, E. (2007). El poder de la música en el aprendizaje. Ciudad de México: Trillas.

Published

2020-05-29

Issue

Section

Pensamiento universitario

How to Cite