El papel del docente y la escuela en la construcción de la educación inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.30973/inventio/2026.22.56/4Palabras clave:
educación inclusiva, docentes inclusivos, diversidad, equidad educativa, prácticas pedagógicasResumen
La educación del presente siglo demanda instituciones educativas y docentes que se ajusten a los tiempos que corren, que puedan contribuir a consolidar escuelas inclusivas desde una perspectiva crítica, práctica y política, que respondan a la diversidad del alumnado y que garanticen la equidad y la calidad en el aprendizaje. Aquí se analiza la importancia de modelos como el diseño universal para el aprendizaje (DUA), la enseñanza multinivel y los ajustes razonables como estrategias clave para atender a la heterogeneidad del aula. Asimismo, se destacan los retos en la formación docente, como la falta de capacitación y de recursos, y la persistencia de actitudes negativas hacia la inclusión.
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